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发布时间:2018-01-08 浏览次数:

看点

随着时代发展,高职教师既要上得了课堂也要进得了厂房。

为了锻造出货真价实的“双师型”教师,通过严格的分级认定、年审注册制度以及经费的有力支持,鼓励教师向“双师型”转变。通过设立大师工作室,将行业人才需求与新专业开发结合起来,让产业链有效对接专业链,延展专业发展路径。

近两年来,江苏省韦德亚洲手机在师资队伍建设方面陆续出台10多套意见办法。2017年该校师资部门年度考核的目标之一,就是构建和完善教师成长平台体系。

为何如此重视师资队伍建设?扬工院党委书记刘金存给出一个明确答案:扬工院在2016年江苏高职院校人才综合竞争力30强中排名19,其关键就是提高培养学生质量、提升服务学生能力。而提升服务能力就必须提升师资水平,建设江苏高水平高职院校,一流的师资是根本。

“一流师资队伍建设,必须依靠制度来保障。”刘金存认为,建立激励与约束机制,一边引领教师成长,一边化压力为动力,只有不断完善制度建设,师资力量才能发挥出最大潜能。

“双师型”教师分级认定,每年投入500万元

“高职学生是产业发展的生力军,学校应该按照企业岗位要求去培养和指导他们,在课堂上不能再照本宣科地授课,而是要结合企业对人才的要求教学。”扬工院院长孙兴洋说。

随着时代发展,高职教育要求越来越高,教师既要上得了课堂也要进得了厂房。为了锻造出货真价实的“双师型”教师,2017年扬工院出台《“双师型”教师管理办法》,首批组织222名教师参加“双师”分级认定。更重要的是,学校每年安排500万元,用于发放“双师型”教师津贴。

据了解,扬工院根据教师所具备的专业实践技能,将“双师型”教师划分为一至五级,具有副教授及以上专业技术职务,国家级教学名师、中华技能大奖获得者、全国技能能手、获省级科学技术一等奖(前五)以上,即可达一级标准,每年可获得3.6万元“双师”津贴。

如今“双师型”教师在职业院校并不稀奇,但以严格的分级认定、年审注册制度配套完善,并且舍得投入资金支持,扬工院可谓是举措超前。“这是触发动力机制,鼓励教师向‘双师型’转变,经费的有力支持,有效避免了‘双师型’流于形式。”孙兴洋如是说。

具有讲师资格,又手持工程师证书,但两三年不进企业,或者只是进企业“打酱油”,让“双师”成了一道幌子。如何破局,扬工院再次拿出杀手锏,《“双师型”教师管理办法》配套了严格的年审注册制。为了让教师与企业不断线,扬工院每年都将对“双师”进行年审,其目的就是让教师走出校门、走进厂门,到企业了解生产现状,把生产一线的工艺和技术带回课堂、教给学生。

设立技能大师工作室,人才培养路径更多元

2017年11月,扬工院装饰与艺术设计学院建立扬州玉雕大师工作室,引进玉雕大师张军进驻,实现玉雕非遗文化传承多方融合。

“设立大师工作室,与传统的教研室相融合,实现联合备课、混编师资,共同制定人才培养标准,发挥大师工作室在师资队伍建设上的引领作用。”扬工院装艺学院负责人裴慧芳说,技能大师入校园,不仅仅是为多元化师资带来一股清流,更重要的是,依托大师工作室,将行业人才需求与新专业开发结合起来,开设艺术设计专业(玉雕方向),让产业链有效对接专业链,延展专业发展路径。装艺学院还为技能大师配备至少两位专业教师和五名学生,通过师带徒形式,让青年教师接受大师面对面传艺;通过细化师带徒的细节,在传承非遗文化、弘扬玉雕技艺的同时,为玉雕传承人选好苗、早培养。

“近期,学校出台《技能大师工作室管理办法》,柔性引进市级以上技能大师到学校设立工作室。”扬工院人事处负责人傅伟说,出台此管理办法的目的,首要就是人才培养。技能大师的精湛技艺是学校教师不能比拟的,学校设立一批大师工作室,让技能大师在校内有专门的人才培养基地,进而以常态化的师带徒方式培养人才,“工作室设立后,随之而来的不仅仅是一位大师,而是形成一个工作团队,从而达到人才培养、传承技艺、专业开发等目的”。

精准施策,积极鼓励教师参与国际学术交流

2017年8月底,扬工院电气与信息工程学院青年教师单丹赴日本参加“第15届国际先进材料大会”,这场由国际材料研究联合会与日本先进材料研究会、日本京都大学共同举办的会议令他兴奋不已。回到学校后,他立即动手写下交流报告。

单丹在会议的成果展示会上展示了题为“磷掺杂纳米硅的制备技术及性能表征”的研究成果,并向参观学习人员进行了讲解。不仅如此,会议期间单丹还与复旦大学教授和名古屋大学知名专家,就纳米硅材料在第三代太阳能电池中的应用展开多次研讨,并就纳米硅/锗的制备及输运机制研究达成初步合作意向。

此次单丹参与国际交流学术会议得以成行,得益于扬工院对教职工参与国际学术会议给予的大力支持和鼓励,学校承担了他6天全程约1.5万元的差旅费和会议注册费等。对于学校发展而言,教师参与国际学术交流,必然将带动学校相关专业与世界最新技术接轨。扬工院在其《教职工参加国际学术会议暂行办法》中规定,在校职工符合受邀在国际学术会议中进行学术交流等要求,学校将资助会议注册费、国内外差旅费等。

“作为职业院校教师,不仅要练技能,科研也不能丢。”刘金存说,“高职院校青年教师有足够的能力,拿出自己的科研成果走向世界,而学校要做的就是,提供有力的制度保障,让教师走出校门、走出国门,去看看当前世界科技发展的最新动态,从而将最新的技术信息带回学校,不仅对教师是一次提升,同时也提升了学校的科研水平。”

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资料来源:韦德亚洲手机 更新时间:2018-01-08